奥巴马提出“科技兴国”，美国人数学太差实现不了。
责任编辑：蔡军剑 实习生 江维维
奥巴马提出“科技兴国”，美国人数学太差实现不了
奥巴马是近年美国总统里比较有文化也比较重视文化的，自三年前进白宫后，他一直在推动美国的科技教育。他在白宫多次接见获得科学奖的中学生。2011年6月，参观北卡罗来纳州一处科技园区时，奥巴马号召美国大学每年多毕业一万名工科生。他说：“中国和印度成批转轧（crank out，曲柄转一圈就掉下个产品）这类学位。他们的学生如饥似渴。因为他们知道，如果他们具备这些技能，他们就能找到好工作，他们就能创办公司，创建生意，创造财富。”
虽说美国目前经济衰退，高科技却是形势大好。“苹果”的平板电脑销售长红；“脸书”即将上市，或许要打破股票发行记录。硅谷所在的圣何塞与旧金山、奥克兰比邻，后两者都在闹“占领”，圣何塞却基本无事&mda
网络编辑：方亚
理科确实比文科难啊，高中分班学文的多数都是学理学不下去的。
虽然总听到别人说美国教育怎么怎么好，但数学作为科学的基础，重要程度不言而喻
我觉得跟死板的教学有一定的关系
中国人在数学方面的天才，跟这个民族的语言和思维习惯有没有关系呢？
靠个性发展吧 人各有好
美国人也不全是数学差。有些对数学有兴趣的人，他们长期的成就比我们中国人强很多。中国人数学都不差，但是有兴趣，学出成就的比国外还少
美国教育主要是参与意识强，独立思考的能力强。中国的教育是基本功强，各有特色。不过美国教育相对出成绩些，这个成绩不是考试成绩。 数学太差实现不了科技兴国，有点牵强。
美国人也不全是数学差。有些对数学有兴趣的人，他们长期的成就比我们中国人强很多。中国人数学都不差，但是有兴趣，学出成就的比国外还少
所以现在很多刚出来工作的都娇滴滴不能受挫折，中国出来的学生是这样，美国的也好不了多少，我觉得锻炼坚韧品质比学很多不喜欢的技能更重要。
厉害，真的无语了。
1、童年的快乐是第一位的，任何人无权剥夺。为什么为了吃饭就得牺牲快乐？为了形而下的东西，不能牺牲形而上的东西，一切精神上的东西可能在有些人眼里都无法拿来当饭吃，比如自由、信仰、爱情。 2、寄生虫维持了生态的平衡，并且付出了被世俗蔑视的代价（这种代价普通人无法付出），子非鱼，你怎么就知道寄生虫快乐呢？谁也不是道德上的圣人，别拿道德说事儿，道德上的谴责总显得虚伪。 3、兴趣是最好的老师，教育应该以培养兴趣为根本，只要有兴趣，别人眼中的辛苦可能就是他的幸福，累并快乐着，说的就是这个。 4、其实我们的老祖宗非常重视因材施教，摁着头皮学的东西，不能激发创造力，创新更是门都没有。
中国人在数学方面的天才，跟这个民族的语言和思维习惯有没有关系呢？
到八十年代，六十年代民权运动时的激进学生开始进入领导岗位，他们改变了美国教育的目的——基本目标不再是传授知识，而是消灭 academic gap， 主要是黑人学生和白人学生间的学业差距。小布什“不让一个掉队”的教育法，也受其影响，特意规定了要考查每个学校里少数族裔学生、来自贫困家庭的学生和残疾（包括学习障碍）学生这三类学生的学业情况。平均而言，黑人学生词汇量较低，很多人讲黑式方言，口音都不一样。直接教拼音规则，他们或许例词都听不懂。西语裔学生有类似问题。让他们通过阅读自己理解，是在这一背景下提出来的。只是大规模实践结果是学生不但提炼不出拼音规则，而且阅读奇慢——因为他们不懂拼音规则。数学情况类似。
哼，人类几千年文明的结晶，几岁大的娃娃要是能在启发下自己琢磨出来，咱们这只长红菜的欧亚草原也能种出欧美的五月花郁金香了。这帮美国佬真该把他们叫到一起好好论论难！
呵呵，“一切以鼓励为主”，参加体育比赛每个学生都有小奖励之类，反正只能说好话。长大后就娇嫩嫩的没有半点面对挫折的勇气，发现理工课难一点就赶紧跳文科。 其实公式并不是注定遗忘的。中学里的公式，绝大部分的推导只需要五分钟。
也不是全体拉平啦，不公布成绩有很大部分是因为隐私，学校怕惹麻烦啦，而且学校老师大多不能责骂甚至说学生不好，一切以鼓励为主，就算学生说的是烂主意，老师一般都鼓励他去试，天才的话当然能做很多别人做不了的。单大多数人也就一般般，但老师依然会鼓励。所以才会有很多美国学生以为自己很牛，很有自信，当然也存在太自信变自大的问题，而世界上很多问题也不是光自信就能解决的。所以美国人才想到要点真才实学来。而中国的问题是要应付八股高考，大部分学生浪费在注定遗忘的公式和背诵里。一方是太自由，漫无目的；一方是太功利，扼杀其他可能性。
哼，人类几千年文明的结晶，几岁大的娃娃要是能在启发下自己琢磨出来，咱们这只长红菜的欧亚草原也能种出欧美的五月花郁金香了。这帮美国佬真该把他们叫到一起好好论论难！
也不是全体拉平啦，不公布成绩有很大部分是因为隐私，学校怕惹麻烦啦，而且学校老师大多不能责骂甚至说学生不好，一切以鼓励为主，就算学生说的是烂主意，老师一般都鼓励他去试，天才的话当然能做很多别人做不了的。单大多数人也就一般般，但老师依然会鼓励。所以才会有很多美国学生以为自己很牛，很有自信，当然也存在太自信变自大的问题，而世界上很多问题也不是光自信就能解决的。所以美国人才想到要点真才实学来。而中国的问题是要应付八股高考，大部分学生浪费在注定遗忘的公式和背诵里。一方是太自由，漫无目的；一方是太功利，扼杀其他可能性。
所以最重要的学校是党校嘛∶）。
我们工科还是理科只爱考公务员
欢迎回馈他们的看法∶）。
推荐给我校的老师和孩子家长们看看。作者的观点，值得借鉴。
美国高中跟大学一样，是选课制，没有我们中学里那种什么课都一起上的班。上数学的 honor class，只是说数学上的是“快课”。数学快课上的那些同学，上其他课是分开的。比如，有的会去上英文的 honor class，有的只是上普通英文课程。
按程度分在数学“荣誉班”（honor class，相当于国内快班)--现在国内教改要求教育均等化,严禁分班. 目前国内的教育基本是这样:义务教育是为了考一个好高中,高中教育是为了考上好大学,大学教育选专业就是为了找份好工作,好工作就是稳定.体面.薪水高,工作就是为了升职发财.目的比较明确,只要达到目的,可以不择手段.表面看是教育体制问题,实则因为整个社会的急功近利.因为数学在应试教育的链条上不可或缺,才得到学生.学校和家长的普遍重视.这其实是孩子们的悲哀. 美国社会文化的包容和宽松,把国内的尖子生都吸引过去,再加上澧老师上面讲过的美国不乏高智商人才的原因,不需要每个孩子非把数学学好的强大压力,因此那里的孩子们很从容. 难道非得牺牲孩子们的快乐才能换来科技的发展吗?我看未必.
至少，如果允许男人只干自己感兴趣的事，那我们现在还在非洲烂国。那些国家的男人，爱好跟猩社会的男猩差不多，日常只有两件事：一是扛着枪支巡视部落边界；二是干女人。所有的生产劳动和家务都是女人做的。女人从早到晚一天忙十几个小时，走在路上还要被男人拖进树丛强奸（或许按他们的习俗，并不算文明国家法律意义上的“强奸”）。
很多时候，即便自己一直觉得自己对某一个专业方向感兴趣，真正开始学了也会发现，原来要学的专业课不是自己想的那么回事。 我大学本科学的是通信，结果大一还没啥，大二上来学校给学生上电磁场理论，电磁波在波导中的传播，还有傅立叶变换，听得大家是目瞪口呆，如果在米国，估计很多人该转专业喽。
美国公立学校的教育目的才不是发现天才呢，而是全体拉平。同学间打听考试成绩，都是不允许的——当然，谁成绩好谁不好，其实孩子们心里都有数，哪门课的习题不会做，自会知道找谁问。 不过美国学区通常也设有“天才”学校，收高智商儿童。
我觉得美国奉行的教育目的是发掘天才，只要有某方面特长就尽量发展特长，缺点是庸才只能去死，中国奉行的是标准化教育，就是每个学生都具有一定的知识和能力，个人特长很可能会因为应付其他不擅长的方面而很难发展。香港现在在尝试一个优才计划，就是学生经过学习能力、智商等方面的测试，优秀的学生就分到优才班，学习更符合他们特长的课程。一般的学生就走标准化路线，考大学或职业技能学校。效果还没有很显现出来，再过几年看看。
启发式教育当然好，但到底什么是启发，这争论就大了。人类搞了几千年才搞出一套拼音字母（世界上所有的拼音字母都来自唯一一套原版），儿童能自发地发现辅音和元音吗？不强灌行不行？美国试验过了，很多州县至今还在试验：不教拼音规则，让孩子在阅读中自己发现。结果阅读能力大幅下降。后来小布什通过“不让一个掉队”教育法时，规定要按科学证明有效的方法教阅读——其实就是要求教拼音规则。美国很多学校的教师至今抗拒。 俺觉得拼音规则、乘法表等，就是要强灌的。从文字里读出什么内容来，心算乘法有什么诀窍，这是在与学生论难中可以引导启发的。
大红朝的教育和美国的教育简直就是两个极端，一个是高效率但枯燥的填鸭，一个是有趣但慢腾腾的启发。不过俺觉得如果只从个人角度来说，如果有充分的选择自由，大多数人还是会选择文科的，即使对理工科感兴趣，很多人也要被各种推理、公式吓得退却。记得高中文理分科的时候，大家报的看法差不多都是“理科容易找工作”，因此能报理科的就报了理科。后来俺们理科班的一位数学老师还得意洋洋地说“你们报理科算是选对了，文科那三门课有什么学的啊，政治书上的都是哄人骗人的、历史书上的大部分是假的，剩一门地理有点真学问还没啥用处”。（俺当时还非常佩服这段话，直到后来发现自己快成了“文科盲”）但是选择归选择，后来很多人都明白了，自己已然踏上了一条不归路——理化生三门课让多少人头疼不已。 俺觉得，即便是从功利角度上讲，启发式的教育也是有很大优势的，因为如果一个人对自己学的东西真正感兴趣，他就愿意为之付出大量的时间和精力，那么他会走得很远——热切期望而且有能力为该领域发现新知识，从而推动科学和技术的进步。而抱着为了容易找工作的同学，在大学结束后觉得好不容易逃离了苦海，恨不得马上找个养老性质的工作，不用做“费脑子”的事、拿个差不多的工资。当然对他们而言这没什么可指责的，因为大家的受教育被动学习过程简直就是一部苦难史。可是，俺们的人生才刚刚开始，就显得如此疲惫，本该是努力探索、好好拼搏的年纪啊！
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绝对的谎言，美国的真正数学研究比中国不知强了多少倍，就算清华数学系的学生，到了美国大学数学系也从来没考试考过第一；美国人差的是基础数学，因为他们认为计算机可以帮他们解决一切。